如何对一个高校的学术水平进行客观的评价,是高校科研和学科建设的重要参考。高校所发表的学术成果是最能够体现其学术水平的依据。对一个高校和其他高校的学术水平做一个比较,可以了解到该校的学术水平建设中存在的不足之处。通过目前国内比较权威的论文数据库平台来分析一个地域内多个高校发表的学术论文,并将不同高校发表的学术成果进行比较,从而客观分析一个高校学术水平及在该地区所有高校中所处的地位。

  对于学术能力的具体构成要素,学界并没有统一的观点。肖川认为,“学术”活动是一种探索真理的社会实践活动及其成果。教师的学术能力主要由发现与提出问题的能力、收集与整理文献的能力、概念生成与厘定的能力、做出学术命题的能力、研究过程的设计能力以及学术前沿的敏感能力等六方面组成。还的研究者将学术能力细化为在学术事业中取得成功所需要的各种广泛能力,如“公共演讲能力,沟通能力,批判性思维能力,团队合作能力,领导力,逻辑推理能力,调研能力,倾听与信息处理能力……”栗洪武认为“对大学教师而言,学术能力是指学者在自己的专业领域中开展学术研究、产出原创性研究成果的能力,是教师的学术感悟力、学术思维力与学术创造力等构成的总和,也是教师在专业研究活动中能够领跑学者团队、形成个人研究风格、获得学术界认同的重要品质。”周光礼则从从事学术研究的基本素质出发,将大学教师的学术能力分为基本认知能力、学术创新能力、学术交流能力和团队科研能力。

  一、研究学术影响力的方法

  (一)选取的论文数据库平台

  本文中选取的数据库平台是当前国内最流行和最权威的数据库平台,包括超星数据库、清华同方数据库。这两个数据库在国内高校是最具有代表性的数据库平台,它们收录的各种论文数据相对完整,数据库的内容十分丰富。而且最重要的是,在这些数据库平台中,分别提供了一些数据分析的方法效率非常高,只要通过一系列的统计手段,将平台中的海量的数据进行分析和整理,再通过直观的表格和图形等方式展现出来,就可以让人一目了然。通过对这些数据库的文献数据进行分析,可以有效地跟踪到目前国内科研活动状态和科学技术的发展趋势,追寻到最前沿的研究热点。还能对发表学术成果的高校科研活动进行跟踪,并对高校中重要的学者进行检索,分析这些学者发表学术成果的相关信息。

  (二)研究的方法

  本次研究的目的是要对一个区域主要高校所发表的学术成果进行分析,从而得出这些高校的学术影响力。要想客观地评价一个学校的学术水平,需要建立多个评价指标,并利用这些指标来综合评定。我们只要通过目前高校现有的数据库平台,利用平台中的统计工具,使用H指数、论文数量、被引用次数、支持的基金项目等全方位、多个层面地分析各个高校的学术发展状况。为了体现出最近几年的高校科研活动状态,在选择时间段上我们可以选取最近八年为时间段,了解这些学校较新的科研活动状态和产出变化趋势。

  本文选取的高校样本为云南昆明地区最具有代表性的10所高校,这些高校需要具有一定的办学水平和科研实力,它们分别是云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南农业大学、昆明医科大学、云南财经大学、云南民族大学、西南林业大学、云南中医学院和云南艺术学院等高校,在数据库中分别检索这几个机构的名称,设定时间段,再以多个学术影响力指标对这些高校的相关数据进行统计分析,就能得到这些高校产出的学术文献的信息,包括文献产出总量、H指数、被引用数、申请的基金项目等信息,将这些信息组织在一起做比较后,就可以对这些高校的学术影响力进行综合评价。

  二、高校产出学术论文的数量比较

  高校发表的学术论文能最直接表现一个学校的科研活动状态,高校的学者通过发表学术论文来体现自己的科研成果,一个高校学术论文产出越多,则表示该学校的科研活动越频繁,学术氛围越好,学者都积极参与科研。论文产出量也能表现出高校对科研建设方面的政策和力度,包括投入的人力、资金支持等情况。学校拥有学者的人数越多,发表的学术论文也就会越多,反映出高校培养科研人才的一个力度。

  通过对表1数据的比较我们可以看出,在昆明地区的这些大学中,昆明理工大学的发表论文数量是最多的,排名第一,排名前五位的高校发表的论文数量都在一万以上,在云南省所有高校产出论文量中占有很大的比重。因为存在差距,高校的人才战略就需要调整,加大对科研和专业学科建设的支持,尤其是人才的引进最为重要。排名最靠前的大学专业发展都比较全面,是综合性的大学。

  三、发表核心期刊和被引用次数比较

  通过论文发表的数量来观察一个学校的学术水平是不夠全面和客观的,我们还需要引入其他的指数来评价。一个学校的论文发表的数量多,只能证明这个学校的科研活动积极和学术气氛好,学者积极发表文章,但是并不代表这些发表的论文学术的水平很高。发表的论文质量高就会有很多的人引用该论文,并将这些学术成果投入更多的科研活动和实践当中。

  很多高校都将论文能否收录到核心期刊来作为学者申请高级职称的重要条件,在申请一些科研项目和高校学术水平评估时,都是重要参考依据。本文中采集的数据主要是依据北大中文核心期刊,具有较高的权威性。一个学校产出的论文包含的核心期刊的数量多少,能体现这些学校的学者的科研实力,核心期刊发表数量越多,该校的学者科研能力就越强。下面是高校发表核心期刊和论文被引用次数比较的统计表。

  中统计了十所高校发表的核心期刊论文的数量和该校被引用论文的总数量。从统计结果来看,昆明理工大学、云南大学无论是发表的核心论文数量还是被引用次数都是最多的,说明这两个高校在该地区的科研实力最强,高校的专家学者的论文质量最高。而排名靠后的学校核心期刊发表的不多,被引用的次数也相对较少。

  四、发表论文的H指数和所获取基金支持数量比较

  学术交往能力是指大学教师与同行及相关领域沟通分享的能力,即教师的信息交流能力。大学教师通过向同行和专家呈现学术研究成果、互相交流思想、沟通观点,以自由辩论的方式进行学术交流,取长补短,相互促进,共同提升,能够使自己的认知和影响力得到扩展,从而拓宽自己的研究道路和职业发展前景。学术交流是研究者也是大学教师学术职业生涯的一种生活方式,通过公开发表研究成果和信息交流,得到同行的评论和认可,形成自己的社会关系及学术网络。同时学术研究或其他创造性的工作,因其特有的复杂性、多变性以及不确定性,常常会超出单个研究者个体的智力范围,更多需要“科学家智力集团效应”的协助和合作。这里所说的“集团效应”,是指科学家或研究者之间通过开展学术交流活动而达到智力之间的相互碰撞、相互激发和合作共同研究,最后产生新的思想和研究成果。尽管学术交流的最终目的是使学术信息、思想、观点得到沟通、交汇和融合,但其本质应该是通过学术交流活动的激励( 激活、激发) 和启迪作用,进而产生新思想、新观点和新见解。国际国内高层次的学术会议、学术协会、研究会,都是提升高校教师学术交流交往能力的有效途径。通过这些机构和形式,学者可以自由地辩论学术观点和见解,经过智力的弹性碰撞和切磋,构建学者之间的智力结构联结方式,使得知识单元由一个研究能力向另一个研究能力传递,这样就在学者之间形成了比单个学者智力更高的集体大脑。纵观世界科学发展史,科学的迅猛发展得益于科学家们之间通过学会形成的高于个人的集团研究能力。一般而言,学术交流的范围越广,频次越多,研究者的集团研究能力就越强。离开了学术交流交往,学术的繁荣和发展就失去了生机和活力。随着二十世纪边缘学科的兴起和发展,交流不仅仅局限于学科领域内的交流,尤其是跨学科学会的成立以及学术交流呈现出越来越频繁的趋势。比如1919 年成立、1931 年改组的国际科学协会联合会,就是一个聚集了多学科、多国别的、多种复杂问题专门委员会的国际性科学团体。

  综上所述,本文从不同的评价指标来对不同的高校发表的学术成果进行了比较,从学术论文的数量和质量上来评价这些高校的学术影响力。通过对一个地区各个高校发表的学术论文进行比较,有助于该地区内各个高校之间学术建设的互相学习,从而完善本校的学科建设,制定合理的人才引进和培养计划。在发表的学术文献质量的比较中,能体现高校的学术影响力,并能看出高校的学科建设中的优势和劣势来,对高校的学科建设是一个很好的参考。

  参考文献:

  [1]詹勋武.四川高校学术影响力的比较研究[J].四川理工学院学报(社会科学版),2016(2).

  [2]温少华.高校教学科研人员绩效考核体系研究[D].首都经济贸易大学,2005.

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