摘要:作为我国四大名着之一的《水浒传》,以其感人至深的故事情节和可歌可泣的英勇事迹感染了许多读者。在这部着作中,我们可以感受到人生的坎坷与无奈以及英勇聚义的豪情。对于学生来说,除了能从《水浒传》中领会人生的哲理之外,还要从中感悟相关的人物智慧,通过对小说的反复阅读和推敲可以看出,其中蕴含着丰富的团队管理,即如何通过有效的方式来将各有所长的108位好汉聚到一起,成就一番大事,这是值得我们去深入思考和探索的。


  关键词:《水浒传》团队管理智慧


  作为一部经典的英雄类历史性小说,《水浒传》中所描绘的英雄形象让我们深深地感受到人的生存和发展艺术。我们通过相关教材以及小说本身相关情节的阅读可以感受到那些身有所长的英雄是如何通过相似的人生轨迹走到一起,然后通过共同的意志实现团结,发挥1+1>2的效果。通过对《水浒传》的阅读,我们所感受到的除了英雄人物的凄惨经历以外,也包含这些英雄的聪明智慧,而对于这些小说文字中深层次表现出来的,对人生道理的领悟才是需要我们从《水浒传》中获取的。相信很多读者都想探究,是什么力量将分散的108位身怀绝技的英雄聚集在一起,书写了一部可歌可泣的英雄史?这个问题的答案我们可以通过对《水浒传》中团队管理的智慧进行分析来获得。


  一、团队管理的重要性


  在对《水浒传》中团队管理的智慧进行分析之前,我们首先要明确团队管理的重要性都体现在哪些方面,即为什么要学习和了解团队管理,团队管理对于我们的生活和学习都有哪些意义。


  首先,团队管理是凝聚力量的有效方式。团队作为一种活动的重要形式,在解决问题的效率和效果方面往往具有明显的优势,可以借助外在的资源来帮助自己迅速克服难题。例如我们班在参加体育篮球比赛时,无论是参加比赛的选手还是拉拉队的成员都呈现出斗志昂扬的状态,球员在比赛中努力拼搏,拉拉队在赛场周围高声呐喊助威,充分体现出了大家能够围绕比赛获胜这一目标团结在一起,为班级的荣誉贡献自己的一份力量。


  其次,团队管理是增强自己思想开放性的重要途径。在日常的学习过程中,笔者在学习或者思考某一个问题时,会突然感到思路阻塞,好像进入了死胡同,在问题的分析方面没有明显的突破。面对这样的困境,笔者想到了与同一学习小组的其他同学进行解决思路的交流,听取他们对这一难题的理解和解答思路,从而弥补了自己在解题方向和方法上的不足,最终顺利地将这一难题解决。


  最后,团队管理是适应社会发展的必然要求。在平时的生活和学习中我们可以真实地感受到团队的重要性,无论是小组打扫卫生还是先进班集体评比,都需要以团队的方式来开展相关的活动,让大家能够根据统一目标做出自己的努力。笔者在担任班级的小组团队组长时经常会感受到团队管理对于自身能力的提升的重要性,就算是简单的一件小事情,但是真正要保证团队做好做精,还需要组长良好的团队管理能力和协调大家一起努力行动的思想和行为。例如为了能够帮助我们小组内学习成绩稍差的同学赶上班级平均线,笔者会主动抽出时间来与同学共同学习,尽自己的能力来帮助他提升自己的学习效果。


  二、《水浒传》中的团队管理智慧


  通过上文的分析我们可以看出团队管理在平时的学习和生活中的重要价值所在,但明确团队管理的重要性,并不意味着就一定能够认同团队管理的重要功能,我们所需要做的就是借助一定的方式来提升自己的团队管理意识和能力,让自己更好地融入到一定的团队之中,发挥自己的聪明才智。《水浒传》作为一部经典的名着,其中蕴含着丰富的管理智慧,我们可以通过对其中的一些管理方法的领悟和学习来提升自己的管理思想和水平。


  第一,团队要有统一明确的目标。统一明确的目标是保证团队能够朝着一个方向共同努力的重要根据。在《水浒传》中,能够将各路好汉聚集在一起的重要原因之一就是“替天行道”.在社会生活混乱的情况下,这一目标显得格外明显和诱人,可以充分满足英雄除暴安良的心理追求。因此,许多英雄慕名而来,形成了一个优秀的团队。当然,小说的后半部分也充分说明了如果目标不统一,很难实现团队的团结,在对待朝廷招安这一目标时,大家出现了意见分歧,最终导致团队的发展走下坡路,最终兄弟离散,昔日的光辉也逐渐散去。


  第二,团队管理者的管理方法直接影响到管理的效果。影响团队管理的因素有许多,其中能够产生直接且重要影响的就是团队管理者,其管理的思想和方法会直接体现在对人和事物的管理方面,从而影响到团队的规范性和纪律性。以宋江的团队管理为例,他十分清楚李逵的性格,也明白纪律对这个野蛮之人是发挥不出多大作用的,但是为了维持自己在众多英雄心目中的权威地位,也为了保证管理的有效性,他对李逵的错误行径采取了一定的惩罚和恐吓,从而实现了明显的震慑力,也为自己的管理省去了不少麻烦事,而正是宋江的这种刚柔相济的管理方法,才能够使得庞大的队伍能够正常运转起来,朝着共同的目标走下去。


  第三,团队管理要讲求“度”的把握。所谓的“度”是指时机的把握,即能够在恰当的时间做恰当的事情,从而发挥最大的价值。在《水浒传》中,我们可以深刻地感受到这一团队管理的智慧。在“石碣村七星聚义”时,虽然几位英雄有聚在一起干一番大事业的想法,但是却并没有合适的领导者。在这样的情况下,目光聚焦在了晁盖的身上,而经过众位好汉的共同努力,最终走到了一起,实现了聚义的目标。试想,如果没有智取生辰纲的行动,可能就没有聚义这一行为。而宋江在聚义厅力推卢俊义坐寨主之位时,两人互相推辞,而堂下的好汉们也在议论纷纷,甚至有解散的想法,在这样的情况下,吴用适时拿出射杀晁盖的断剑交给宋江,提醒其时机已到,在这样的情况下,才将讨论的话题转移到为晁盖报仇雪恨,最终才平复了大家激动的情绪。


  第四,团队管理要注重人尽其才。团队管理的关键在于要让合适的人做合适的事情,即做到人尽其才、物尽其用。这样一方面可以发挥团队做事的优势,团结力量做大事;另一方面可以为各种有才能的人提供施展才华的机会。水泊梁山的每位英雄都有自身的技能,而对于这样一个大的团队的管理者来说,如何让这些人有发挥自己才能、实现自己价值的机会是应该重点考虑的,也是反映管理者智慧的重要方面,我们可以通过小说中宋江的人员调遣情况来感受到。(上海论文SHLUNWEN.COM)例如神行太保戴宗擅长长跑,就让其担任消息的传递工作,华荣、林冲、呼延灼这些人擅长攻杀,就命其做军队的先锋,阮氏三雄、张顺水性较好,就使其统领水军,这种人员分配的情况为各种技能的人才提供了展示和提升自己才能的机会,同时也满足了梁山团队发展的目标需求。


  第五,团队发展要注重开放性的提升。团队存在和发挥价值的关键因素在于能够将分散的力量集聚在一起形成合力,实现单个人无法实现的目标,而团队每天经历的事情错综复杂,仅仅依靠现有的人才和资源很难有效解决,这就需要采取相应的措施来发展更大的功能,应对那些艰难的事情。如果一个团队缺乏足够的开放性,对于外部的新力量不注意及时吸取,就会导致团队思想和行为的固化,缺乏远见,难以长期持续发展。在《水浒传》中,我们可以看到梁山团队在面对挑战时能够主动寻求有效的解决问题的途径,并通过一定的方式来争取更优秀的力量的融入,是非常值得我们学习的。例如为了攻破呼延灼的连环马,宋江通过时迁的周旋将擅长钩镰枪的徐宁请上梁山,并将钩镰枪的技法传授给众军士,最终大破连环马,赢得了战争的胜利;再如,为了能够增加招安获胜的砝码,宋江和吴用通过一系列的活动让素有河北玉麒麟之称的卢俊义加入到团队之中,壮大了梁山的声威。


  三、《水浒传》中团队管理智慧在日常学习中的应用


  通过上述的分析可以发现,《水浒传》作为经典的着作,对我们管理思想的提升和管理能力的培养有着十分积极的意义。我们可以通过其中一些故事情节的揣测来领悟团队管理的真正智慧和价值,从而提升在平时学习过程中的实际效果,发挥更大的学习作用。


  第一,要让团队成员对团队的功能了然于心,保持思想的高度一致。在学习中,我们经常会接触到团队活动,团队成员的数量也多少不均,并且成员的性格特点也不同,在这样的情况下,如何调动大家思想和行为方面的统一性,实现劲儿往一处使的效果,就成为团队管理中的重要问题。例如在小组讨论一个难题时,如果大家齐心协力,那么问题就会在很短的时间内得到解决,并且解决的效果非常好。但是如果小组中的成员出现一两个思想或行为涣散的,就会导致团队整体情况欠佳,问题的解决情况也并不理想。


  第二,要明确团队管理者的权利和职责。通过《水浒传》的阅读,我们对宋江的团队管理才能有着很深的印象,对于一些大的团队的管理者来说,其除了维持团队工作的日常开展以外,还要兼顾团队未来的发展。在我们实际的小组式团队活动中,通常会任命一位组长,这个人就相当于团队的管理者,对于团队整体的活动负责,并且要安排团队成员的具体工作。只有这样,才能够明确团队的分工协作,避免盲目的无序性活动,提升团队管理的实际效果。例如在小组打扫卫生时,组长一般会要求相应的人员进行扫地、倒垃圾、拖地、檫黑板等活动,这样做一方面将打扫卫生的工作进行了细化;另一方面也平衡了小组成员的分工,让大家可以较为公平地参与到活动之中。


  四、结语


  团队管理作为一项经常性的集体活动项目,除了实现良好的做事效果以外,还对人的思想和行为方面的层次提升提供了良好的锻炼途径。《水浒传》作为一部经典的着作,其中蕴含了丰富的团队管理智慧,是我们进行团队管理思想学习过程中重点关注的内容,也是对自我思想和行为进行完善与提升的良好方式。通过对该着作中团队管理思想的分析可以看出,团队管理活动既是一项具有科学性规律可以遵循的内容,同时也是对我们的知识和能力进行检验的重要方式,是非常值得深入研究学习的。


  参考文献:


  [1]刘卫东.从团队管理的角度研读《水浒传》[J].语文建设,2017(29).


  [2]郑斌.价值与经营--谈宋江对梁山的管理[J].龙岩学院学报,2005(S1).


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