摘要:本文在查阅大量文献资料的基础上,实地考察山东高校老年大学,并通过数次与老年大学学员进行访谈,实地了解老年大学体育活动开展现状和体育教学情况。同时,笔者选择性的问卷调查了山东省高校17所老年大学,并针对这17所高校老年大学的教学基本情况,从多个角度分析山东高校老年大学体育教学的效果。

关键词:山东省;老年大学;体育课程

一、引言

随着全球人口老龄化趋势的加剧,使得老年教育日益受到重视。同时现代终身教育思想也为老年教育的兴起和发展提供了主要的推动力。上世纪八十年代老年教育逐步在我国兴起。重视和发展中国特色的老年教育事业,是构建可持续发展的学习型社会的重要方面,也是实现健康老龄化的重要手段。老年教育在提高老年人口素质、促进老年参与社会发展、维护社会稳定以及维护老年人尊严等方面具有十分重要的现实意义。

二、相关概念的界定

(一)老年大学的界定

    老年大学在国外一般称为“第三年龄大学”(Universities of the ThirdAge ),在办学宗旨上与自由大学相似,但它是专门为老年学习者,而设立的教育机构,没有入学资格要求,也不授予学位。在我国,《高等教育词典》中把老年大学定义为,“中国以离休、退休干部职工为主要教育对象的成人高等院校。旨在使老年人能安度晚年。授课内容主要为保健、娱乐性课程。如营养学、书法等。

(二)老年人的年龄界定

    关于老年人的年龄界定目前存在4科,估算依据,即日历年龄、生理年龄、心理年龄和社会年龄,较为直观的是日历年龄。人口统计学确定60岁以后为老年人;社会学把男性55岁,女性45岁以后界定为老年人;心理学规定55岁或60岁以后为老年人;联合国规定60岁和60岁以上的老人成为老年人。老年大学的招生对象是离退休的干部职工。事实上,由于受年限和年龄的限制,离休干部参加学习和活动的人数已呈下降趋势,退休干部和职工己经成为了老年大学的主力军。目前我国对退休年龄限制在男子55岁,女子50岁,还有一些企业规定男子50岁,女子45岁退休,所以本研究老年人的年龄确定依据社会学家的界定更切合实际情况。

二、课题研究方法和研究对象

   (1)本课题主要通过调查法,问卷调查,实地考察等一系列方法来进行课题的研究,充分利用各种人力物力资源。

   (2)本课题是对山东省十七个市的老年大学展开调查,查询每个老年大学体育课程的开设情况。

三、山东省老年大学体育课程开设情况的调查

(一)开设课程项目数

    老年大学所开设的课程项目数能反映出该老年大学体育课的开展情况。开设课程项目越多,说明体育课程开展的越丰富;开设课程项目越少,说明体育课程开展的越单一。经问卷调查统计可知,大多数学校都是开设10项以上的课程项目数,占所调查学校的62.5%;课程开设 6-10项的学校占 25%;课程只开设 3-5 项的学校占 12.5%。如下图所示:

 

由以上数据可知,绝大多数的学校均开设了10项以上的课程,只有少数的学校开设的是10项以上的课程。从具体数据来看,8所学校中,5所学校开设的课程数为10项以上,2所学校为6-10项,1所学校仅开设了3-5项。

    (二)学员课程类型分布

    笔者在设计问卷调查中,将5种课程类型划分为22个项目。因此项问卷设计的形式为多项选择,所以只能通过频数而不是人数统计。舞蹈类课程按频数分布依次为:健身舞、民族舞、形体课、广场舞、体育舞蹈和其他(如模特);棋牌类课程按频数分布依次为:麻将、象棋、围棋、纸牌、其他;球类课程按频数分布依次为:乒乓球、门球、其他(如柔力球)、桌球、篮球、足球;民族传统体育类课程按频数分布为:太极拳、武术、健身气功、舞龙舞狮、其他;田径类课程按频数分布为:徒步、竞走、长跑、其他。笔者将课程类型按具体项目数分类,通过筛选,将频数为0的课程项目剔除,并按总频数从高到低排序,结果如下表3.13.5所示:

                          3.1舞蹈类课程类型分布表

 

课程类型

项目

频数

舞蹈类

健身舞

43

民族舞

42

形体课

35

广场舞

28

 

体育舞蹈

24

 

其他(模特)

3

 

总频数

175

3.2 棋牌类课程类型分布表

课程类型

项目

频数

棋牌类

麻将

23

象棋

22

围棋

8

纸牌

2

总牌数

55

3.3 球类课程类型分布表

课程类型

项目

频数

球类

乒乓球

48

门球

15

其他(柔力球)

12

桌球

2

总频数

77

3.4 民族传统体育类课程类型分布表

课程类型

项目

频数

民族传统体育类

 

太极拳

56

武术

7

健身气功

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